Messages récents Résumés d’articles par sujet : Sécurité culturelle Prévention des maladies infectieuses et chroniques Promouvoir le bien-être et la santé mentale Approches de recherche et d’intervention adaptées à la culture Inégalités et déterminants sociaux de la santé
De nouvelles publications scientifiques sont présentées
Chamberlain, C., Gray, P., Herrman, H., Mensah, F., Andrews, S., Krakouer, J., McCalman, P., Elliott, A., Atkinson, J., O’Dea, B. ., Bhathal, A., & Gee, G. (2022). Opinions de la communauté sur “Les services périnatals peuvent-ils identifier en toute sécurité les parents aborigènes et insulaires du détroit de Torres qui subissent un traumatisme complexe?”. Child Abuse Review, e2760.En libre accès ici: PDF Opinions de la communauté sur “Les services périnataux peuvent-ils localiser en toute sécurité les parents aborigènes et insulaires du détroit de Torres confrontés à un traumatisme complexe?” Kills First, CC, Sutton, TL, Shannon, J., Brody, JR et Sheppard, BC (2022). Inégalités dans les soins et la recherche sur le cancer du pancréas chez les Amérindiens : corriger une histoire de crime. Cancer, 128 (8), 1560-1567. DOI : 10.1002 / cncr.34118Non disponible en libre accès. Ouellet, L., Grandisson, M., & Fletcher, C. (2022). Développement des services de réadaptation en contexte socioculturel inuit : défis, stratégies et réflexions pour l’avenir. International Journal of Circumpolar Health, 81 (1), Article 2058694.En libre accès ici: PDF Développement des services de réadaptation en contexte socioculturel Inuit : défis, stratégies et réflexions pour l’avenir Goldstein, SC, Spillane, NS, Nalven, T., & Weiss, NH (2022). Acceptation et opportunité de la réduction des méfaits dans une communauté de réserves indigènes d’Amérique du Nord. Journal de psychologie communautaire. DOI : 10.1002 / jcop.22859Non disponible gratuitement. Smith-Morris, C., Juarez-López, BNM, Tapia, A., & Shahim, B. (2022). Souveraineté autochtone, fourniture de données et échange de connaissances sur la santé. Santé publique mondiale, 1-11. DOI : 10.1080 / 17441692.2022.2058049Non disponible en libre accès. Owais, S., Savoy, CD, Hill, T., Lai, J., Burack, JA et Van Lieshout, RJ (2022). Problèmes de santé mentale chez les adolescents vivant pour la première fois à l’extérieur d’un refuge en Ontario, Canada. Pédopsychiatrie et développement humain, 1-8. Sous-presse. DOI : 10.1007 / s10578-022-01333-8Non disponible en libre accès. Lee, C., Wozniak, LA, Soprovich, AL, Sharma, V., Healy, B., Samanani, S. et Eurich, DT (2021). Expériences de santé mentale avec les mesures de santé publique COVID-19 dans une communauté des premières nations de l’Alberta. Journal international des systèmes de santé mentale, PPR397448. Accès gratuit : PDF Expériences de santé mentale avec des mesures de santé publique pour COVID-19 dans une communauté des premières nations de l’Alberta Caughey, A., Kilabuk, P., Sanguya, I., Doucette, M., Jaw, M., Allen, J., Maniapik, L., Koonoo, T., Joy, W., Shirley, J., Sargeant, JM, Møller, H., & Harper, SL (2022). Niqivut Silalu Asijjipalliajuq : Mise en place d’un programme de recherche communautaire sur la souveraineté alimentaire et les changements climatiques au Nunavut, Canada. Nutriments, 14 (8), Article 1572.En libre accès ici: PDF Niqivut Silalu Asijjipalliajuq: Building a Community-led research program on food governance and climate change in Nunavut, Canada Doran, CM, Bryant, J., Langham, E., Bainbridge, R., Begg, S. et Potts, B. (2022). Portée et qualité des évaluations financières des programmes de santé aborigènes et insulaires du détroit de l’île de Torres : une revue systématique. Australian and New Zealand Public Health Journal, 46 (3), 361-369. En libre accès ici : PDF Portée et qualité des évaluations financières des programmes de santé aborigènes et insulaires du détroit de Torres : une revue systématique Greenwood, M., Atkinson, D. et Sutherland, J. (2022). Soutenir l’égalité en matière de santé pour les Premières Nations, les Inuits et les Métis. Relevé des maladies transmissibles au Canada, 48 (4), 134–139. Disponible ici : PDF Soutenir l’équité en santé pour les Premières Nations, les Inuits et les Métis
Sécurité culturelle
Demandez au spécialiste l’évaluation du programme de formation : un podcast d’éducation culturelle pour inspirer de meilleurs soins de santé infirmiers dans le nord de l’Australie
Vicki Kerrigan, Stuart Yiwarr McGrath, Rarrtjiwuy Melanie Herdman, Pirrawayingi Puruntatameri, Bilawara Lee, Alan Cass, Anna P. Ralph & Marita Hefler (2022) : Évaluation de « Ask the Specialist » : un podcast d’éducation culturelle sur l’amélioration de la santé des personnes en Australie du Nord , Health Sociology Review, DOI: 10.1080 / 14461242.2022.2055484En libre acès ici: Évaluation PDF de ‘Ask the Specialist’: un podcast éducatif culturel pour inspirer l’amélioration des soins de santé pour les aborigènes d’Australie du Nord
le contexte
L’éducation à la sensibilisation culturelle est utilisée depuis cinquante ans comme une panacée pour les questions liées aux relations interculturelles et à la santé. Ce type d’éducation, cependant, a été critiqué pour sa tendance à homogénéiser les cultures autochtones et à renforcer les stéréotypes négatifs en mettant l’accent sur les différences culturelles. Les auteurs notent un engouement plus récent pour la sécurité culturelle qui demande, en plus de la connaissance des cultures autochtones, une conscience critique de la part du personnel. Cette approche a été développée pour lutter contre le racisme envers les peuples autochtones dans le domaine de la santé. Dans le Territoire du Nord de l’Australie, les aborigènes représentent 30 % de la population et 70 % des hospitalisations. Selon les données, la formation de sensibilisation culturelle existante accepte peu de personnel. Le programme pilote “Ask the Specialist” vise à améliorer la formation culturelle des médecins. Le programme consiste en une série de podcasts (sept épisodes de moins de 18 minutes) dans lesquels des experts – dirigeants des peuples de Larrakia, Tiwi et Yolŋu – partagent leur expérience et leurs idées sur les soins de santé, suivis d’une table ronde.
Objectif
Le but de cet article est d’étudier l’impact du podcast “Ask the Specialists” sur les attitudes et les comportements des médecins dans un hôpital du Territoire du Nord. En explorant les contre-récits fournis par des experts, l’étude explore comment ces enseignements stimulent la pensée critique nécessaire pour défier les stéréotypes négatifs et changer les pratiques des médecins.
Méthodologie
Dans cette recherche, le concept de conscience critique relie le concept de sécurité culturelle à la pédagogie de la théorie critique de Freirenne (CRT). Ces théories combinées fournissent un exemple pour explorer l’éducation à la sécurité culturelle pour le personnel de santé. Pour produire le contenu des épisodes, on a demandé aux médecins de nommer les problèmes auxquels ils font face avec les patients autochtones. Les experts ont ensuite formulé des réponses sous forme d’histoires narratives basées sur leurs propres expériences et celles de leurs pairs. Les 16 médecins ont été recrutés via les réseaux d’un des co-auteurs. Ils étaient diffusés un épisode par semaine et devaient fournir une réflexion hebdomadaire à l’équipe de recherche par e-mail, messagerie vocale ou SMS. Des entretiens rétrospectifs ont été menés individuellement à la fin des sept épisodes. La participation était volontaire. L’analyse inductive de la transcription narrative a été effectuée textuellement à l’aide du logiciel NVivo 12 et les codes ont été regroupés par induction. Les experts ont participé à l’analyse des données.
Qu’y apprend-on ?
Les résultats montrent qu’une formation qui aborde les problèmes auxquels sont confrontés les médecins, fournit des contre-discours autochtones et encourage le développement d’une conscience critique peut changer les attitudes et les comportements des travailleurs de la santé. Le format podcast était populaire auprès des médecins car il leur permet d’accéder à l’information au moment qui leur convient le mieux. La période de sept semaines a permis de réaliser des cycles d’écoute, de réflexion et d’action. Il existe cinq principaux domaines d’apprentissage critique :
Communication verbale et non verbale culturellement sécurisée. Créer une collaboration avec le patient. En savoir plus sur les pratiques spirituelles. Casser les stéréotypes Lutter contre le racisme.
Quatre principaux changements dans le comportement du médecin résultent de l’analyse :
Investir du temps dans la construction d’une relation avec le patient. Restez dans le sens des communications. Travailler avec des interprètes. Améliorer le processus de consensus
Les médecins ont également réalisé que la capacité culturelle du personnel réduit les taux de sortie spontanée des patients. Les médecins ont déclaré être conscients des stéréotypes persistants et de l’humiliation du racisme. Deux, cependant, ont déclaré que le podcast ne traitait pas suffisamment du racisme ou de l’impact de la colonisation sur la santé.
Limites
Les auteurs reconnaissent certaines limites. En particulier, les médecins participants peuvent être favorables à ce programme dès le départ. Les entretiens se sont déroulés entre deux semaines et trois mois après l’écoute des épisodes, ce qui ne permet pas de savoir si les changements de comportement persistent dans le temps. Enfin, la sécurité culturelle ne peut être déterminée que par les patients, il reste donc nécessaire d’évaluer si cette éducation améliore l’expérience et la santé du patient. Un travail quantitatif sur les taux d’auto-prise en charge des patients, moyen de mesurer la sécurité culturelle des soins, est en cours.
